Sociologie micro

 SOCIOLOGIE MICRO

A partire dagli anni '60 il metodo di studio dei fenomeni sociali si è rinnovato:

PRIMA si studiavano le teorie macro

                                               ↓

studio dei fenomeni sociali che coinvolgono tutta la società


DOPO si sono cominciate a studiare le teorie micro

                                                                         ↓

fenomeni sociali microscopici,

"estratti di mondo" in cui ognuno conduce la propria vita


ALFRED

SCHUTZ:                 Ha introdotto l'atteggiamento fenomenologico    

↓

Consiste nella convinzione che la realtà oggettiva

abbia rilevanza solo nel modo in cui noi interpretiamo

le situazioni

I fenomeni sociali vengono interpretati attraverso la situazione biografica (vissuti)

considerata unica ed irripetibile.

Ciò spiega anche perché spesso ci si trova a dover trovare compromessi con gli altri.

Nel fare nuove esperienze noi apprendiamo le cose e le situazioni che ci sembrano familiari con il nostro passato

↓

Questo diventa un principio ordinatore attraverso cui:

-organizziamo l'ambiente circostante

-attribuiamo tipizzazioni

(etichetta che attribuiamo che raccoglie esperienze passate)



Ciò spiega anche perché spesso ci si trova a dover trovare compromessi con gli altri.

Quando identifichiamo una persona o una situazione come appartenente a un tipo,

ci aspettiamo che ci siano dei conseguenti schemi comportamentali da parte loro.

↓

CONSEGUENZE:

-soggetto si crea aspettative sul comportamento altrui

-capiamo come comportarci nei loro confronti


                                                                         

Commenti

Posta un commento

Post popolari in questo blog

Kant

Immagine
 KANT ↓ Pietista , perché molto influenzato dalla religione della famiglia Le teorie pedagogiche nascono dalla sua filosofia: importante l' attività conoscitiva del soggetto mondo non si presenta all'intelletto già ordinato, ma deve essere ordinato dal pensiero del soggetto Divideva l'esperienza del soggetto in 2 ambiti diversi ed indipendenti: conoscenza → legata ai fenomeni , considerati il prodotto della percezione soggettiva della realtà esperienza morale  → legata al noumeno , ovvero le cose in sé, a prescindere da noi OBIETTIVO dell'educazione: formazione morale del soggetto ↓ Per raggiungerla, è necessario essere liberi, ovvero agire solo tramite la ragione Ha racchiuso le sue idee nel suo trattato educativo " Sulla pedagogia ", dove distingueva l'educazione in: fisica → ammaestramento pratico-morale  → riguarda la cultura ed insegna a vivere libero. L'obiettivo era la formazione di una personalità legata alla meccanica cultura scolastica, pra
Continua a leggere

Gruppo

Immagine
  GRUPPO ↓ Insieme di individui che interagiscono secondo modelli e che provano sentimenti di appartenenza CARATTERISTICHE: interazione appartenenza identità condivisione -Cosa succede quando il gruppo si allarga? le tensioni sono più distribuite il rischio che il gruppo si sfaldi diminuisce emerge la figura del leader quando è formato da più di 7 persone, è più difficile comunicare e si formano sottogruppi Esistono vari tipi di gruppi e criteri di distinzione: primario →  caratterizzato da intima associazione e cooperazione faccia a faccia. E' un riferimento relativamente permanente e si basa su spontanee norme di convivenza. secondario  → di ampie dimensioni, le persone non si conoscono personalmente, ma per via del loro ruolo. Si uniscono per raggiungere uno scopo e si basa su norme prestabilite ed esplicite. interno  → a cui l'individuo appartiene e che rispecchia il suo status oggettivo di riferimento  →a cui l'individuo non appartiene, ma si ispira ai suoi valori, all
Continua a leggere

Conflitto di classe

Immagine
  CONFLITTO DI CLASSE Tradizionalmente avveniva tra la classe borghese e gli operai. ↓ Dimostra che anche nel secondo dopoguerra i conflitti persistevano. Il primo esponente fu Dahrendorf .                                                           ↘ Egli sosteneva che non si parlava più di classe riferendosi solo alla parte  economica, MA anche alla parte autoritaria. Quando è presente un' autorità legittima  ci sono due figure: sovraordinato → detentore dell'autorità subordinato  → chi deve obbedire Il conflitto nasce dal fatto che questa legge spesso non viene rispettata. -Come si comportano i soggetti? Il sovraordinato mantiene la situazione così com'è, mentre il subordinato oppone resistenza al cambiamento imposto.                                              ↘ Intanto muta continuamente la struttura delle classi e la forma del conflitto   Così ne rimangono coinvolti non solo più borghesi e proletari, ma anche molti altri gruppi meno compatti e meno numerosi.
Continua a leggere