Chiari 4B

  GRUPPO ↓ Insieme di individui che interagiscono secondo modelli e che provano sentimenti di appartenenza CARATTERISTICHE: interazione appartenenza identità condivisione -Cosa succede quando il gruppo si allarga? le tensioni sono più distribuite il rischio che il gruppo si sfaldi diminuisce emerge la figura del leader quando è formato da più di 7 persone, è più difficile comunicare e si formano sottogruppi Esistono vari tipi di gruppi e criteri di distinzione: primario →  caratterizzato da intima associazione e cooperazione faccia a faccia. E' un riferimento relativamente permanente e si basa su spontanee norme di convivenza. secondario  → di ampie dimensioni, le persone non si conoscono personalmente, ma per via del loro ruolo. Si uniscono per raggiungere uno scopo e si basa su norme prestabilite ed esplicite. interno  → a cui l'individuo appartiene e che rispecchia il suo status oggettivo di riferimento  →a cui l'individuo non appartiene, ...

  ISTITUZIONE ↓ Comportamento che si è oggettivato all'interno della società grazie all' istituzionalizzazione , diventando per i membri: -fatto -obbligo -necessità ESEMPIO: tabù Istituzione                   ≠          Usanza                                  ↓                          PERCHE'? Le istituzioni sono percepite come vincolanti dall'individuo, perché formano un impianto di regole per i membri della società. ATTENZIONE: alcune volte le usanze si oggettivano , diventando istituzioni ESEMPIO: digiuno religioso Talvolta le norme esistono già nella società, prima ancora di diventare tali, sotto forma di istituzioni . ESEMPIO: istituzione del matrimonio esisteva già prima che nascessero le norme che lo regolano Le norme sono accompagnat...

 ROUSSEAU QUANDO? XVII-XVIII secolo Fu autore di testi teatrali e politici eterogenei Acquisì molta fama soprattutto per le opere letterarie ESEMPIO: Nuova Eloisa -Qual è la base della sua pedagogia? La base è il concetto di natura                                            ↓                                        COS'E'?                      Ipotesi che crede che uno stato originario dell'uomo                  visto come essere autonomo alla società nel suo sviluppo                         e perciò definito " buon selvaggio " Sono state le istituzioni a renderlo cattivo, perché allo stato di natura era buono e felic...

 EMPIRISMO QUANDO? '700 Ci fu un ripensamento di molte pratiche educative usate verso i figli e una revisione dell'organizzazione delle scuole. ↓ Ciò contribuì al superamento delle pratiche dell' Ancien Regime e l'arrivo alle pratiche moderne . -Quali furono i fattori? diversa concezione del funzionamento cognitivo superamento dell' innatismo e arrivo all'empirismo importanti studi medici che misero in luce le differenze tra psiche adulta ed infantile                                                                                                 ↘ La psicologia considerava il bambino una tabula rasa , ovvero dotato solo dei sensi per conoscere il mondo e  privo di qualunque idea innata. -Come consideravano l'infanzia? Era co...

 RUOLI SOCIALI I comportamenti delle persone rappresentano le istituzioni e le rendono visibili ↓ COME? Attraverso i modelli comportamentali, a cui è difficile sottrarsi. Capita che, anche quando non siamo osservati, continuiamo a rispettare tali modelli. ↓ Interpretare il ruolo del soggetto corretto diventa il nostro ruolo nella società. Essendo che le istituzioni sono tante, sono tanti anche i modelli comportamentali.                                                                      ↘ A seconda del ruolo che assumiamo, adottiamo comportamenti diversi che caratterizzano la nostra posizione sociale  (detta anche "status). CONSEGUENZA: causa aspettative sul soggetto che occupa tale posizione. La posizione può essere occupata da chiunque, MA bisogna soddisfare dei requisiti  minimali. ...

 ISTITUZIONALIZZAZIONE ↓ Tendenza delle relazioni a cristallizzarsi e a ripetersi secondo schemi rigidi, dando vita alle istituzioni  Avviene attraverso tre fenomeni fondamentali: ripetizione → le azioni si plasmano, diventando consuetudini  e raggiungendo l' abitudinarietà dei comportamenti ↓ PERCHE'? Quando vediamo che un'azione è vantaggiosa, la ripetiamo, perché così risparmiamo molte energie le volte successive. 2.  tipizzazione  → l'azi one ripetuta da un soggetto diventa un modello di comportamento a disposizione di tutti 3. oggettivazione → quando una relazione o azione si oggettiva Ciò che viene istituzionalizzato tramite questo processo sono: comportamenti ruoli funzioni rapporti

 RELAZIONI All'origine delle relazioni ci sono le interazioni Interazioni: sistema di azioni e reazioni reciproche tra soggetti, gruppi. Nelle interazioni è indispensabile la reciprocità . L'interazione è spesso fugace, impercettibile. -Quando nasce la relazione? Nasce quando l'interazione si prolunga nel tempo, facendo nascere un legame . Spesso succede con le consuetudini. CONSEGUENZE: nascono aspettative sul comportamento  altrui non ci sentiamo più liberi di comportarci Le forme della relazione sono: stabili momentanee cooperative conflittuali ATTENZIONE: Durante la relazione le caratteristiche di essa possono cambiare, facendo mutare anche la tipologia di relazione.