Chiari 4B

 1) A differenza di Freud, Alfred Adler sostiene che: b. i disturbi psichici possono non essere legati alla sfera della sessualità e che bisogna conside4rare gli aspetti sociali dell'esperienza individuale Scopo dell'analisi di Jung è: c. aiutare l'individuo a realizzare se stesso 2) Inconscio collettivo:  ipotizzato da Jung; struttura psichica innata che permette all'uomo di compiere le esperienze. Archetipi:  immagini primordiali universali che acquistano contenuto, influenza e coscienza soltanto quando si imbattono in fatti empirici che toccano questa struttura. Fantasmi: 3) individuazione: processo con cui avviene la realizzazione del Sé, integrando armoniosamente tutte le componenti psichiche anima: componenti femminili della personalità maschile animus: componenti maschili della personalità femminile persona: immagine pubblica dell'individuo ombra: componente irrazionale istintiva

 1) Le "razze" umane: c. sono una costruzione culturale e come tali non esistono L'homo sapiens sapiens: b. comparve dopo l'uomo di Cro Magnon Che cosa significa "universalità semantica"? c. la capacità di ogni lingua di descrivere eventi, oggetti e luoghi, passati e futuri La teoria unitarista: a. afferma che tutte le lingue sono derivate onda una lingua sola comune Le lingue: d. sono soggette a continue modifiche e trasformazioni 2) Famiglia linguistica:  gruppo di lingue che discendono da una lingua originale comune. Produttività infinita:  capacità di utilizzare parole e significati già conosciuti per c crearne continuamente di nuovi, come in una costruzione. Ciò ci permette, data una certa premessa, di conoscere già quale sarà il seguito dell'informazione. Razzismo:  atteggiamento istintivo; non si fonda su vere e proprie teorie, ma è un atteggiamento di chiusura e rifiuto alle diversità. E' spesso accompagnato da diffidenza, esclusione, odio ve

  RIFORMA PROTESTANTE ↓ Si svolse un'accanita lotta tra il mondo cattolico e il protestante I livelli di alfabetizzazione tra '600 e '700 si innalzarono CAUSA: ragioni religiose opposte La teologia luterana aveva una concezione pessimista dell'uomo ↓ Credevano che il peccato originale avesse radicalmente corrotto l'uomo, il quale è stata salvato dal sacrificio di Cristo Per espiare i peccati è importante la responsabilità dei singoli. ↓ COME? Attraverso la parola di Dio e una vita virtuosa Lutero tradusse la Bibbia in tedesco OBIETTIVO: far conoscere a tutti la Bibbia Successivamente molti Paesi tradussero la Bibbia in altre lingue e ciò contribuì all' unificazione linguistica . ↓ Paragonabile a ciò che è stato fatto da Dante con l'italiano pubblicando la Divina Commedia -Cosa significa alfabetismo? Si tramuta nella necessità di leggere direttamente i testi sacri                                      ↘ SENZA mediazione da parte del clero ↓ Questo fenomen

 PSICOLOGIA SOCIALE ↓ Ambito di ricerca sviluppatosi nella prima metà del '900 OGGETTO di studio: indagine sui comportamenti individuali nelle loro interazioni con gli altri, l' influenza dei gruppi, istituzioni e culture sul singolo e gli ambiti della vita individuale E' difficile dare una definizione di " psicologia sociale ", perché: l'oggetto di studio è ampio in stretta correlazione con altre materie STORIA:               Tra '800 e '900 cominciavano ad essere svolti alcuni studi sulla psicologia che riguarda i fenomeni collettivi con: -Wundt -Le Bon -Tarde ↓ Essi si occuparono della psicologia delle folle Nel 1908 negli USA vennero pubblicati i primi manuali a riguardo da Dougall e Ross , MA si trattava di lavori impostati  filosoficamente ↘                                       NO con approccio scientifico Successivamente vennero pubblicati manuali comportamentisti Manuali comportamentisti: scritti basandosi sulle teorie del comportamento um

 DIVERSITA' TRA CULTURE Le culture NON sono statiche, con caratteri immutabili ↘ INVECE sono complessi di idee e comportamenti che mutano nel tempo, perché soggette al cambiamento interno ed esterno CAUSE del cambiamento: diffusione delle nuove tecnologie migrazioni sviluppo dell' economia mondiale Sono dette " prodotti storici ", perché sono il risultato di: incontri tra culture diverse influenze esterne scelte più o meno consapevoli dei membri in determinati momenti storici I contatti tra culture esistono da sempre, MA prima erano più sporadici. -Quando si sono differenziate le culture? Quando l'homo sapiens sapiens ha lasciato l'Africa per raggiungere Asia, America, Europa ed Australia QUANDO? 15-30 mila anni fa ↓ La diversità culturale è frutto delle nostre origini e del continuo rimescolamento tra culture diverse.

 VITA DELLE LINGUE Una lingua NON deriva mai in linea diretta da una lingua antica ↓ Si forma grazie ad alcuni fattori: occupazione di una regione disabitata da un popolo divergenza tra lingue convergenza tra lingue sostituzione di una lingua Ad oggi esistono almeno 5000 lingue vive Lingue vive: parlate da almeno 2 soggetti nella comunicazione quotidiana 200 anni fa le lingue vive erano 20000. -Come sono scomparse? Così tante lingue NON sono morte naturalmente, perché una lingua per scomparire ci impiega almeno 2000 anni. ↘ INVECE  esse sono state uccise dalle lingue dei  colonizzatori o sono scomparsi i popoli che le parlavano ↓ E' preoccupante, perché le lingue portano con sé: -sensibilità -visione del mondo -modi di pensare PATRIMONIO per tutti!

 FAMIGLIE LI NGUISTICHE QUANDO? Questo termine nacque nel XVIII secolo ↘ GRAZIE a Jones   che notò molte  somiglianze tra celtico, tedesco, greco, latino e sanscrito                                                ↓ Questa viene chiamata famiglia indoeuropea Famiglia linguistica: gruppo di lingue che discendono da una lingua originale comune ↓ Le discendenti sono dette " sorelle " e l'originaria " genitrice " POI linguisti e glottologi (dal greco, glotta = lingua)cominciarono a intravedere somiglianze anche tra altre lingue ↓ Nacquero altre famiglie linguistiche: -semito-camitiche: arabo, ebraico e berbero -uraliche: estone, finnico e ungherese SUPERFAMIGLIA:         E' una teoria, detta " unitarista " e creata da Trombetti; che vede le famiglie linguistiche   raggruppate                                       in essa e discendenti da un'unica lingua comune.

  COMUNICAZIONE Gli esseri umani fanno vivere la cultura attraverso la comunicazione        ↓ E' al centro di ogni fenomeno culturale Qualsiasi sia il mezzo (immagini o parole) devono sempre rispettare un codice per poter essere compresi. I modelli culturali per poter funzionare devono essere condizionati dai membri del gruppo. ↓ Devono essere riconoscibili e comunicabili da tutti  ATTENZIONE: Non significa che tutti debbano aderirvi, ma i modelli devono essere riconosciuti come parte di un sistema di segni condiviso da tutti. Idee o comportamenti che NON sono riconoscibili dal codice culturale vengono ignorati o mal interpretati. I segni non hanno sempre lo stesso significato                                                                     ↘ Possono essere combinati in maniera innovativa per creare  nuovi significati ESEMPIO: metafore e proverbi Le metafore e i proverbi ci allontanano dal  significato immediato delle cose e ci comunicano modi diversi di vedere la realtà ↓

  RAZZISMO Non è possibile tracciare distinzioni nette tra gruppi umani sulla base di caratteristiche fisiche, che  invece cambiano sfumando da un gruppo all'altro La razza è un prodotto del senso comune e un veicolo di stereotipi. CONSEGUENZE: diffidenza, pregiudizio, etnocentrismo e xenofobia Etnocentrismo: paragonare la propria cultura, sentendosi spesso superiori Xenofobia: avversione verso stranieri Nella storia si sono viste spesso discriminazioni a causa di ideologie basate su differenze fisiche. ↓ Questo atteggiamento è spesso  accompagnato da diffidenza, esclusione, odio verso il "diverso". Il razzismo viene detto "atteggiamento istintivo" , perché non si fonda su vere e proprie teorie ↓ INVECE è un vero e proprio  atteggiamento di chiusura e rifiuto alle diversità Esistono varie forme di razzismo: biologica → ha uno stretto legame tra caratteristiche fisiche e cultura ESEMPIO: colonialismo culturalista  → prevalente ai giorni nostri, è fondata

 DIVERSITA' E UNITA' L'umanità è assai varia , nonostante i molti contatti tra culture diverse. Questa varietà si manifesta a più livelli: fisico linguistico culturale PERO' ci sono anche elementi di unità                               ↓ Leclerc De Buffon stabilì che tutti i gruppi umani fanno parte di un'unica specie . Specie: gruppo di soggetti con stesso patrimonio genetico, sono fertili tra loro e sono capaci di generare insieme. ATTENZIONE: Tutti i gruppi umani sono capaci di produrre cultura. Le diversità d'aspetto sono quelle più  superficiali. -Quale esame studia le differenze? L'unico esame che rivela le differenze tra culture è l'esame del DNA                                       ↓                                    Composto dai geni L'antenato che ci assomiglia è l'homo sapiens sapiens                                            ↓ Le somiglianze con  egli sono nella manualità, linguaggio e nella capacità di realizzare opere d'art

  BOURDIEU SOMIGLIANZA con Luhmann:  anche lui sosteneva che fosse necessario abbandonare una visione della società troppo ancorata alle scelte consapevoli individuali. DIFFERENZA con Luhmann: non ipotizza i sistemi sociali. HABITUS:       Capacità di intendere istintivamente le regole di un contesto e adattarsi                                                                           naturalmente ↓ Si tratta di abitudini collettive di un certo gruppo sociale e si instaurano meccanismi che costringono l'individuo ad agire in un certo modo, senza esserne consapevole. Influisce enormemente sui nostri comportamenti e sul piacere . PIACERE:             Non è  frutto di preferenze soggettive, MA di un processo di raffinamento ed educazione del gusto ↓ Ciò ci porta a preferire qualcosa rispetto a qualcos'altro. -Dove  nasce il piacere? Nasce dalle esperienze e si standardizza .

  LUHMANN Lui non dava grande rilievo al soggetto                            ↓ la soggettività e l' intenzionalità spariscono e nasce il  sistema                                                                                           ↘ realtà costituita da elementi interdipendenti tra loro, i quali formano un tutto organico. Il sistema si applica indifferentemente a contesti diversi, dipende dal punto di vista dal quale osserviamo. ESEMPIO: famiglia→sistema, amici →ambiente MA se consideriamo l'individuo come sistema, la famiglia può essere l'ambiente. ↓ Nessun sistema può essere compreso a prescindere dall'ambiente con cui si relaziona. Questa dipendenza può essere spiegata anche dal fatto che se muta uno muta, muta anche l'altro. ↓ Ogni mutamento = adattamento da parte del sistema Se riesce ad adattarsi all'ambiente, il sistema possiede l' autopoiesi                       ↓ capacità di sostenersi e riprodursi, di resistere nel tempo, dando vita a n

 AGIRE COMUNICATIVO E' una teoria di Habermas                                             ↘ facente parte della scuola di Francoforte, MA inserisce nelle sue teorie anche elementi tratti da altre tradizioni. Nella società attuale vivono gruppi etnici diversi che possono avere norme comportamentali diverse                                   ↓ Non è giusto che i membri si riconoscano in un'unica cultura! La condivisione è un punto d'arrivo con sforzo, NON la partenza! -Come ci si arriva? Per risolvere le questioni è necessario usare il dialogo                                            ↓                           Agire comunicativo REQUISITO per poterlo attuare: Tutti devono voler raggiungere il consenso attraverso la ragione ↘ ALTRIMENTI non vale la pena utilizzare l'agire comunicativo -Perché le persone vogliono essere d'accordo? Hanno un'attitudine a comunicare , prerogativa esclusiva  dell'uomo                            ≠     animali→ possono trovare ac

  TOURAINE Sostiene che ciò che ha caratterizzato gli ultimi decenni è un nuovo modo di produrre ↓ Qui la tecnologia è molto importante -Cosa produce questa società? produce maggiormente informazione (= semplice trasmissione di notizie) ≠ comunicazione  (= nasce dallo scambio interpersonale) i nuovi fattori importanti sono la personalizzazione e la soddisfazione del cliente ↘ NON più razionalizzazione dell'organizzazione del lavoro e della produzione di massa OBIETTIVI nuovi: -andare incontro alle richieste del mercato -rispondere alle esigenze del cliente -creare generi di consumo sempre differenti CONSEGUENZE :           -modifica le relazioni tra le persone di questa nuova                                     -la divisione del lavoro privilegia l'informazione, la comunicazione  società                                                    e la soddisfazione dei bisogni

  SOCIETA' EUROPEA POSTINDUSTRIALE Tra XX e XXI secolo c'è stata una rinascita della sociologia in Europa. OBIETTIVO: comprendere gli aspetti caratteristici delle società odierne Negli ultimi 50 anni il mondo occidentale si è completamente industrializzato e c'è stata una conseguente deindustrializzazione ↓ Ha portato alla società europea postindustriale Inoltre c'è stato un rimescolamento di culture diverse. ↘ GRAZIE alla globalizzazione e ad eventi storici importanti  ESEMPIO: caduta del muro di Berlino -Quali sono state le conseguenze? indebolimento delle barriere erette tra uno Stato e un altro affievolimento   delle certezze trasformazione dei modelli comportamentali ↓ Crisi dei valori ↘ altro non è che la transizione verso una società più  complessa

  FROMM  Trova uno stretto collegamento tra sviluppo individuale e contesto sociale, politico ed economico. Fa parte della scuola sociologica di  Francoforte                                                           ↓ Questa scuola utilizzava la psicoanalisi per analizzare criticamente i fenomeni sociologici, perché non bastava l'economia e la sociologia. VANTAGGIO: può aiutare a comprendere i processi psicologici e sociali che determinano i comportamenti. Gli studi più significativi che ha fatto riguardavano: autoritarismo e ruolo della famiglia→ la famiglia è un veicolo dell' autorità sociale repressione  sessuale svolta dalla famiglia SVILUPPO:             Significa riuscire a soddisfare i bisogni radicali dell'uomo ↓ -creare relazioni soddisfacenti -esprimere la propria creatività ed individualità -vivere in una società solidale -COSA CAUSA IL CAPITALISMO? Causa l' alienazione del soggetto, impedendogli di esprimere la propria creatività. RUOLO della psicoanali